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2016年青岛中考或推行科目成绩等级制度

时间:2020-04-25 11:58来源:考试头条
最近几天,有关高考改革、体育中考政策变化的新闻比较多,考生和家长们也格外关注,昨天,不少考生家长向记者咨询中考政策是否也要变化。省教育厅厅长左敏日前表示,我省中考

最近几天,有关高考改革、体育中考政策变化的新闻比较多,考生和家长们也格外关注,昨天,不少考生家长向记者咨询中考政策是否也要变化。省教育厅厅长左敏日前表示,我省中考成绩将不再以分数来表达,而是以等级来表达。

政策落地2020年中考长沙将实施新方案

省教育厅:

《指导意见》明确了中考改革责任分工和时间进度安排。一是加强省级统筹管理。要求省级教育行政部门制定初中学业水平考试、综合素质评价的统一要求;选择有条件的地市进一步扩大综合改革试点,积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式;制订中考改革实施意见,2017年8月底前报教育部备案。二是以地市为主实施。初中学业水平考试一般由地市组织实施,要求地市制定科学规范的综合素质评价体系,制定具体的中考改革实施方案并报省级教育行政部门备案。三是综合改革试点从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施,现在的初中在校生、非试点地市仍执行原来的考试招生办法不变。哪些地市进行试点由自己确定。四是总结经验,逐步推开,到2020年左右初步形成基于学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。

中考推行等级制多次考

记者9月20日从省教育厅获悉,我省要求各地市建立健全中小学生成长记录制度和学生综合素质评价制度,完善初、高中学业水平考试制度。同时,将改进普通高中学校考试招生方式。逐步实行基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价情况的高中阶段学校招生制度。

与高考政策调整的消息来源相同,有关中考政策变化同样是省教育厅厅长左敏在参加省人大常委会的专项问询会上透露。左敏表示,高中录取方式以前是以中考方式进行的,现在改革措施是实行初中学业水平考试和综合素质评价这两条结合起来的录取模式。学业水平考试可以给学生提供两次以上的考试机会,成绩不再以分数来表达,而是以等级来表达。而且按最好的考试成绩来录取,这样可以减少学生的学业负担,也可以减少这种竞争的局面。

早在8月底举行的长沙市暑期教育工作会议上,长沙市教育局局长卢鸿鸣透露,将在广泛调研的基础上制定新中考方案,并听取社会意见,促进中考改革与新高考改革方向对接。按照“三年早知道”原则,新中考最快将于2019年开始实施。20日,长沙市教育部门相关负责人表示,将力争在明年年初向社会发布长沙新中考方案,按照教育部的最新规定,2020年中考或将正式实施新方案。

据介绍,这项改革是省政府在年初推出的《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》,文件中明确了中考的改革方向,不过文件并没有一刀切要求各地市全部做到中考成绩完全等级制,而是要求各市自行选择部分科目,为学生提供不少于两次考试机会。同时,左敏表示,各地市要调整学业水平考试内容。科学设计命题内容,增强考试内容的基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。逐步将艺术、体育和物理、化学、生物等科目的实验操作技能纳入考试内容,这一变化将在2016年在全省推开。

[观点]长沙中考可实行等级、分数“双轨制”

市教育局:探索部分科目等级制

长沙市周南实验中学副校长蒋春华认为,长沙目前的中考中招制度和教育部发布的《指导意见》高度一致,长沙现行的中考中招模式值得肯定。他表示,“等级制”初步改变了以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法,淡化了师生、家长对学生学业成绩的分分计较,有利于保护学生的学习积极性,提高教师分层教学、因材施教的意识,为学生的全面发展留下空间。但是,蒋春华坦言,“等级制”在实施过程中,也出现了一些弊端,比如:均衡发展更偏向于平均发展,于是用“单科千分之一”提升等级参与录取补充;再比如,很多学生因一分之差,出现等级之别,一点小失误和稍有偏科对升学影响太大。另外,高考目前仍实行分数制,中考中单纯分数制,与高考并不接轨。

对于中考等级制,岛城的考生和家长应该不会陌生,前年市教育局曾提出中考改革方案,核心内容是2015年中考实行完全等级制,中考所有科目成绩均不以分数出现,而是以等级出现。不过在听取了社会各界的不同意见后,市教育局调整了政策,2015年中考成绩以分数和等级同时出现,语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物8个科目考试成绩以分数和等级两种形式呈现,其中等级分ABCDE五个等级,比例分别为10%、20%、30%、35%、5%,E 等级为不合格等级。思想品德、体育与健康、信息技术3个科目以等级(分合格、不合格两个等级)形式呈现。思想品德和信息技术科目以满分的60%作为合格标准。

他认为,长沙中考可实行等级、分数“双轨制”,既保护均衡发展的学生,也保护优势科目明显同时个别科目偏科的学生。“我认为可以在每个科目划分一定分数段内的学生,都可以在录取时享受一个较低科目成绩提高等级参与录取。”

对于省教育厅一再推动的中考成绩等级制改革,市教育局相关负责人表示,根据我市的规划,我市将完善中小学考试办法,其中小学考试成绩全部以等级形式呈现;初中学业水平考试将探索实行部分学科多次考试制度,考试结果以若干等级或合格、不合格方式呈现。

由于等级制区分度不够的弊病,不少长沙家长曾呼吁成绩呈现能回到“分数制”。对此,长沙麓山国际实验学校副校长向雄海表示:“按照教育部的政策,长沙中考不可能回到分数制。”在他看来,比较理想的方式是,在中考总成绩等级一致的情况下,招生学校可参考部分科目的分数,以及综合素质评价情况,来录取学生。

观点

还有业内人士认为,长沙新中考可以对录取计分科目的成绩采用分数制,其余科目实行等级制;综合素质评价还是实行等级制;然后以“分数+等级”两者一起构成考生综合成绩,成为高中录取依据。

中考成绩等级制是趋势

多年来高考一直是中小学日常教学、招生政策的指挥棒,去年国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,作为国家高考改革的顶层设计,意见中首次提出了高中学业水平将作为高考录取的两个依据之一,并首次在高考中提出了等级制的概念。根据省教育厅副厅长张志勇的解读,今后我省高中学业水平考试的成绩呈现方式分为“等级”和“合格、不合格”两类,意味着高中学业水平考试形成了两类考试科目,即“合格考”和“等级考”。

既然教育部和省教育厅都明确提出了中高考成绩等级制的思路,那么我们有理由相信,中考等级制也就不会远了。

据介绍,以“等级制”取代“分数制”,始于2005年教育部提出的“一改三突破”,即改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法,在学业考试、综合素质评价、高中招生录取三个方面取得突破。最先试水的是一批国家级教改实验区,如武汉、宜昌。2013年,教育部在全国范围内开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动,鼓励用ABCDE等级制呈现中考成绩。等级制在一些地方推行时,质疑声音就从未停过。特别是最先实行“等级制”的武汉,在历经几年改革之后,2011年宣布退回“分数制”。

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