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「好过教育」教师资格证《综合素质》作文40+高分秘籍

时间:2019-11-26 12:21来源:考试头条
评分细则 一、基础等级 默认标题_官方公众号首图_2018.01.26.jpg (一)内容(20分) 《综合素质》中,作文作为一个拿分大项,写好了,瞬间提升成绩,高分通过不用愁。但要是写不好,那可

  评分细则

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  一、基础等级

默认标题_官方公众号首图_2018.01.26.jpg

  (一)内容(20分)

《综合素质》中,作文作为一个拿分大项,写好了,瞬间提升成绩,高分通过不用愁。但要是写不好,那可就成了拿证路上的绊脚石。因此,提前摸清作文的套路,多多练习就非常重要了。

  一等(20~16分):符合题意,中心突出,内容充实,思想健康,感情真挚。

与其最后呼天抢地,不如早来了解一下作文的那些评分标准和写作套路吧~

  二等(15~11分):符合题意,中心明确,内容较充实,思想健康,感情真实。

一、幼儿作文评分标准(不少于800字)

  三等(10~6分):基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,思想基本健康,感情基本真实。

(一) 写作分数等级划分

  四等(5~0分):偏离题意,中心不明确,内容不当,思想不健康,感情虚假。

一等(50-38 )

  以内容的充实与否及其深度、厚度和文章反映出来的思想的活跃、开阔程度,情感的真实、饱满程度为主,来区分等级。只要属于正常卷(非套作、抄袭),一般从16分入手,以12分为底线,满分为20分。

紧密围绕教师以身作则、言传身教、为人师表写作,中心切合教师"为人师表言传身教""教书育人重在身教"等题意,中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优 美、引经据典、字体优美;

  (二)表达(20分)

  • 教育学、心理学、教师职业素养,结合教育场景、学生心理,站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写

  一等(20~16分):符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字迹工整。

二等(37-25 )

  二等(15~11分):符合文体要求,结构完整,语言通顺,字迹清楚。

站在教师立场思考主题, 教师听取学生意见,先正自身,遵守承诺。围绕教师“信守承诺 共同进步"“正人先正己"等题意书写,中心明确,内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、 语言通顺、字迹清楚;

  三等(10~6分):基本符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹基本清楚。

  • 符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实

  四等(5~0分):不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺语病多,字迹潦草难辨。

三等(24-12 )

  以语言质量、语言基本功为重点。一般从14分入手,以10分为底线。无标题扣2分,错别字每错一个扣1分,字数不足且结构不完整,在三等内给分,但不再扣除“字数”分。

站在普通个人角度, 跟教师职业无关或者立意太笼统, 中心基本符合题意、基本明确, 内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺' 字迹潦草;

  二、发展等级:特征(20分)

  • 行文相对幼稚, 没有联系教师身份与教育发展,仅谈人生道理

  一等(20~16分):深刻、丰富、有文采、有创意。

四等(11-0)

  二等(15~11分):较深刻、较丰富、较有文采、较有创意。

"三观”观念错误,中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。

  三等(10~6分):略显深刻、略显丰富、略有文采、略有创意。

  • 不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力,基本写作能力欠缺

  四等(5~0分):个别语句有深意、个别例子较好、个别语句较精彩、个别地方有新意。

(二) 写作硬性扣分项目

  判定时,要依据“特征”的4项16点中若干突出点,对“若干”不作数量上的界定。发展等级的判分不能跨类,如“内容”是三等“基本符合题意”的,发展等级至多判为二等分数。不足400字的、套作的、抄袭的作文,发展等级不给分。

写作与文章相关的硬伤主要集中在内雜缺和语言表达基本功上,主要几大硬性扣分项目有: 标题,不写,扣5分,

文章结尾:不写,字数多于600字,扣10分;少于600字,残文11分以下.

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语句错误:2个扣1分,5个扣3分,多余5个,字句错误降等,降12分。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

二、小学作文评分标准(不少于800字)

(一) 写作分数等级划分

一等(50-38 )

紧密围绕教育背景、教师身份写作,立意切合。【给定资料围绕野生动物纪录片的制作者,在长达30年野外动物生活的拍摄生涯中“无动于衷”,折射遵循自然规律,遵循教育规律成长的哲理。】中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;

  • 教育学、心理学、教师职业素养,结合教育场景、学生心理,站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写

二等(37-25 )

站在教师立场思考主题,中心符合“自立”等角度,站在教师立场思考主题,中心符合题意、中心明确,内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;

  • 符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实

三等(24-12 )

站在普通个人角度,基本符合题意、基本明确,内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;

  • 行文相对幼稚, 没有联系教师身份与教育发展,仅谈人生道理

四等(11-0)

中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。

  • 不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力,基本写作能力欠缺

(二) 写作硬性扣分项目

写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上,主要几大硬性扣分项目有:标题,不写,扣5分。

文章结尾:不写,字数多于600字,扣10分;少于600字,残文11分以下。

三、中学作文评分标准(不少于1000字)

(一) 写作分数等级划分

一等(50-38 )

紧密围绕教育背景、教师身份写作,立意切合“教师要引导学生树立正确的挫折观”“坦然接受生活(或学习)的挫折”“享受做教师的幸福”等题意,中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;

  • 教育学、心理学、教师职业素养,结合教育场景、学生心理,站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写

二等(37-25 )

站在教师立场思考主题,中心符台“在简单的生活中发现美好”等角度,站在教师立场思考主题,中心符合题意、中心明确,内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;

  • 符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实

三等(24-12 )

站在普通个人角度,目绕“经厉痛苦才能成功”、“平凡生活也有幸福”“幸福要靠自己去争取”“幸福,从不抱怨开始”等中心基本符合题意、基本明确,内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;

  • 行文相对幼稚, 没有联系教师身份与教育发展,仅谈人生道理

四等(11-0)

围绕“挫折使孩子奋进”、“引导孩子要勇于战胜困难”、“挫折也是一种美”等角度,或“三观”观念错误,中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。

  • 不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力,基本写作能力欠缺

(二) 写作硬性扣分项目

写作与文章相关的硬伤主要集中在内雜缺和语言表达基本功上,主要几大硬性扣分项目有: 标题,不写,扣5分,

文章结尾:不写,字数多于600字,扣10分;少于600字,残文11分以下.

语句错误:2个扣1分,5个扣3分,多余5个,字句错误降等,降12分。

作文书写套路

一、立意

在立意确定方面,大家可以在练习过程中,围绕材料内容深入思考相关的内容,从其中挑选出最佳的立意。

此外,也不用太紧张,只要立意的角度不是特别的偏题是不会过分影响分数的。同时,要注意立意是文章的中心思想,它应该能够统领具体文章中的中心论点和分论点。

二、标题

标题是立意的外化,要能够明确的体现出立意,同时要注意标题的优化,可以适当的用自己擅长的修饰方法,设计更好的标题,例如:恰当的使用对称法、引用法等等。

三、开头第一段

要注意使用修饰语言的修辞方法,增加文章文采和语言的气势,例如排比句、比喻句、引用等开头,然后顺利的、自然地引出中心论点,在中心论点里面要体现出立意贴切,也就是要引到教育这个角度,站在准教师的角度来写中心论点。

四、第二、第三、第四自然段

在立意确定方面,大家可以在练习过程中,围绕材料内容深入思考相关的内容,从其中挑选出最佳的立意。

此外,也不用太紧张,只要立意的角度不是特别的偏题是不会过分影响分数的。同时,要注意立意是文章的中心思想,它应该能够统领具体文章中的中心论点和分论点。

五、分论点

分论点的产生可以从提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么做)的角度出发,

即可以从任意某一个角度出发产生三个并列式分论点,

也可以从三个角度各分析得出一个形成递进式的分论点。

一般来说从怎么做角度确定分论点,论据会更多一些。

六、论据素材的准备

搜集论据这些写作素材时,一定要打开思路,其实可以是用的论据有很多,例如:

举例论据——真人真事、故事、新闻报道、教育案例等。

引用论据——名言警句,领导人讲话,校训,歌词,广告词,教育口号等等。

七、结尾

不需要再提出新的分论点,同样也需要注意修辞方法的使用。

第一句可以用一句普遍使用的名言警句开头,或者用排比句,比喻句等开头。然后对分论点进行一下简单地分析,总结概括,最后用慷慨激昂昂的,通用的一些话展望未来的。

需要注意的是结尾部分的论述角度要与开头第一自然段相符合,做到首尾呼应。

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编辑:考试头条 本文来源:「好过教育」教师资格证《综合素质》作文40+高分秘籍

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